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数字媒体沙龙讨论集锦(第二十五期)《数字媒体技术专业的人才培养与课程体系建设》

时间:2019/5/13 11:07:53 作者:admin 点击:779

第二十五期主题:

《数字媒体技术专业的人才培养与课程体系建设》

2019年5月11日星期六

————————————————————————————

兰州文理学院-黄珍

各位专家、老师们:

大家周末好!

我是兰州文理学院数字媒体学院黄珍,目前在学院担任数字媒体技术专业教研室主任,今天很荣幸可以在这个平台跟大家交流分享关于数字媒体技术专业人才培养、课程体系建设方面的内容,也希望能在这里学习大家好的做法和经验。关于人才培养方案修订和课程体系建设中遇到了一些问题,提出来大家共同探讨。

1、关于数字媒体技术专业人才培养,各个学校都会根据自己的办学历史、师资队伍等选择适合自己特色的专业方向,但是专业都是在计算机学科大类下,因此前期平台基础课程基本都是以传统计算机专业基础课程为主,这些传统课程是否都需要开设,又该如何开设才能更好地服务数字媒体技术专业特色?

2、数字媒体技术专业具有工学和艺术的双重特征,涵盖很多艺术领域的基础知识,对理工科背景的学生来说,在上大学以前艺术素养可能相对不足,在课程体系的建设上如何更好的凸显技艺结合,并培养工科生有更好的艺术修养以适应专业需求?

希望大家能够对数字媒体技术专业的人才培养、课程体系建设进行广泛探讨,本人能力有限,以上也是我在工作中的一些困惑,希望得到各位专家、同行的指导,谢谢


本草纲目 (王纲-安徽财经大学):


兰州文理学院-黄珍

其实也是想就这个交流平台跟大家共同探讨,希望可以把数媒技术办的更好


大海 (兰州文理学院李恒杰):

兰州文理学院数字媒体学院

2014年举办数字媒体技术

2016年举办数字媒体艺术

希望得到大家的支持


大海 (兰州文理学院李恒杰):

数字媒体技术为艺术插上技术的翅膀


大海 (兰州文理学院李恒杰):

数字媒体艺术让技术闪烁艺术的光芒


豆豆 (刘桂华长春工业大学):

@兰州 李恒杰  李老师好我先问个无关的问题,咱们这两个专业是新办还是其他专业的改名?咱们有动画专业吗


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@长工大动画一一刘   数字媒体技术  以前专科计算机多媒体,计算机应用


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@长工大动画一一刘 数字媒体艺术

视觉传达设计(数媒方向)借用美术学院专业


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

我们正在积极申办数字媒体艺术专业,今年下半年将参加学校专业评审会。


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

数字媒体技术专业开设动画类课程,如二维动画设计,三维动画设计,专业课程


豆豆 (刘桂华长春工业大学):

@兰州 李恒杰 @王士勇 兰州文理数媒 ,了解了谢谢两位


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@王士勇 兰州文理数媒 辛苦了


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@兰州文理学院-黄珍 辛苦了


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

数字媒体学院近年来,积极加强同外界的联系,取得了丰硕的成果。2014年与天津福丰达动漫游戏制作有限公司在学校共建立体影视制作基地;2015年与甘肃读者动漫工程有限公司共建甘肃省动漫工程技术研究中心;2014年学年成功举办全国人工智能学会智能传媒专业委员会成立大会,学校成为副主任单位;2016年成功举办中国高校科学与艺术创意联盟甘青宁分联盟成立大会,学校当选为主席和理事长单位; 2016学校当选为中国高校科学与艺术创意联盟副主席和副事长单位;2017年全国首批Foundry国际认证考试授权中心落户兰州文理学院;2017年成为全国高校大数据教育联盟理事单位;2017年成为全国高等院校计算机基础教育研究会理事单位。数字媒体学院学院现有在校生900多人。2014年以来,学生在老师的指导下,多次在“全国大学生数学建模竞赛”、“全国大学生广告艺术大赛”、“全国数字媒体专业大学生科技作品竞赛”、“全国数字艺术设计大赛”、 “甘肃省创新杯计算机技能大赛”、“全国大学生电子商务创新、创意及创业挑战赛”等国家级和省级学科竞赛中获得特奖项达150 余项,其中一等奖近20余项。


益西慈 (邵瑜莲系主任博士嘉兴学院):

为兰州文理点赞


本草纲目 (王纲-安徽财经大学):

为兰州文理点赞


量子幸福 (郑州工程学院杜老师):

以前的多媒体、现在的数字媒体技术。在很多院校也开设艺术基础、还有创意类课程。但也有一些不适应的地方,比如有的多媒体专业还有传统的素描色彩。作为我,想知道数字媒体技术学生未来的就业方向,想了解作为媒体技术专业人才培养对于审美、创意、表达的要求是怎样的?@兰州文理学院-黄珍 @兰州 李恒杰


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@郑州工程技术学院杜静芬 不对哦


大海 (兰州文理学院李恒杰):

以前的计算机多媒体  现在叫  数字媒体应用技术


大海 (兰州文理学院李恒杰):

专科


大海 (兰州文理学院李恒杰):

本科  数字媒体技术

专科  数字媒体应用技术


大海 (兰州文理学院李恒杰):

都是计算机类工科专业


大海 (兰州文理学院李恒杰):

数字媒体技术  就业方向游戏动画,虚拟现实,影视后期


阿邦:

有哪些具体课程,如何区分于数字媒体艺术的呢


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@高凤燕(聊城大学) 看定位


大海 (兰州文理学院李恒杰):

数字媒体技术为艺术插上技术的翅膀(计算机工学本科)

数字媒体艺术让技术闪烁艺术的光芒(设计类艺术本科)


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

本院数字媒体技术专业开设的《数字艺术基础课程》主要讲述平面软件的使用、以三大构成、PSAI,为主、解决学生在软件上的制图能力。《数字美术设计》,使用数位板,配合插画类软件。为学生讲解游戏原画,角色三视图,场景设计,道具设计的内容,提升学生未来设计游戏、动画的专业能力。


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

数字媒体技术主要课程:

数字媒体技术导论、C程序设计、电子技术、面向对象程序设计、数字艺术基础、数字美术设计、线性代数、概率论与数理统计、数据结构、计算机组成原理、操作系统、数据库原理及应用、计算机网络、三维建模基础、三维动画技术、Web前端技术、动态Web技术、虚拟现实技术及应用、移动应用开发、计算机图形学、数字图像处理技术、C++图形程序设计、二维动画设计与编程、数字影视特效、数字音频处理技术、项目管理等。


量子幸福 (郑州工程学院杜老师):

@王士勇 兰州文理数媒 ,我的理解的问题。因为我们学校专科的多媒体和动画的区分就不是很大。我理解的数字媒体技术更多的是在互动啊、程序类的技术以及技术的创新上。


兰州文理学院-黄珍

@郑州工程技术学院杜静芬  对的,数媒技术更多倾向交互与程序等后台方面


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@郑州工程技术学院杜静芬 多媒体专科改名字了   数字媒体应用技术


量子幸福 (郑州工程学院杜老师):

我不在信息学院,以前给那边带过一点课程,现在不是很清楚。


杨慕溪(Sarah:

@兰州 李恒杰 我就按照自己看到的理解吧,要是说的不对请大家指正。


杨慕溪(Sarah:

之前我在上海大学美术学院上学时,我们有数码动画专业的研究生,招生对象全是计算机专业的本科毕业生,他们做动画效果全是用代码,我们动画专业的是画的,就是二维那块儿,比如做下雪的动画,我们是画几层,他们好像是代码。


杨慕溪(Sarah:

是不是当年的数码动画专业就类似于技术,画的就类似于艺术?


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

依托电脑制作为主的是技术,使用材料如软泥、颜料、木偶、剪纸、水彩为主的为艺术。


兰州文理学院-黄珍

@高银燕(Sarah)郑州工程技术学院?我的理解是不能完全算是,动画用脚本来完成只是数媒技术的一个方面应用,数媒技术更多的还应该是在项目交互和功能实现上,个人观点,大家讨论


重庆文理学院-任龙泉

技术艺术,真是要看怎么理解,个人认为数字媒体技术,更多的是后台的编程,有一定的艺术审美和艺术思维,就差不多了,很多的是技术的实现。


兰州文理学院-黄珍

@重庆文理学院-任龙泉 同意


重庆文理学院-任龙泉

动画专业,不太关注技术,但不等于没有技术的东西要学,一部作品,不管你用什么技术手段(应用软件也好,编程软件也罢)实现,最终要达到艺术的审美才行。


谢清风 (谢清风):

数字媒体技术就是程序员,数字媒体艺术就是创意师


重庆文理学院-任龙泉

数字媒体技术和数字媒体技术,没有本质区别,只是倾向不同,只是偏向前台开始后台的问题。因各个学校的性质和师资等的不同,同样是数字媒体技术/艺术会在课程上有一定差异而已。


阜阳师范大学-马磊:

相信我们大部分数媒老师艺术出身,接受传统画室教育,在新的时代里,我们应该怎么定位自己呢?是两者兼顾,齐头并进,还是术有专攻,有所侧重?如何规划未来我们的发展方向呢。


兰州文理学院-黄珍

我本身是技术出身,个人还是认为数媒技术和数媒艺术应该还算是两个差别有点大的专业。技术专注后台及功能实现;艺术关注前台,希望达到好的视觉效果及动画效果。在一个完整的项目制作及完成中,两种人才都需要,最好是还需要一个既懂技术又懂艺术的来统筹,这个人才是最牛的


大海 (兰州文理学院李恒杰):

一个是奥迪车的发动机(技术),一个是奥迪车的外壳(艺术)。一起完成,才是一个车哦


大海 (兰州文理学院李恒杰):

现在已经进入

无传播不技术

无技术不传播

时代,数字媒体一定要适应新媒体传播时代


重庆文理学院-任龙泉

@阜阳师范学院 马磊?好像这个不是问题吧,我觉得想法决定活法。

有人只安于教书,给什么课,上什么课,算是教书匠,顶多混到教授级别就差不多该退休了,这类老师很难成为知名专家/教授。

对自己有规划的人,知道有所为有所不为,很容易在某个领域凸显出来,离知名专家就比较近了。如果业余再捡起老本行,或许还能是有一定作为的画家或艺术家。


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@阜阳师范学院 马磊?传统和数媒不矛盾啊!  自己定好方向


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

有好的知识理论、作品,都是可以影响行业、影响更多民众和社会的


大海 (兰州文理学院李恒杰):

关键是作品要在 那个渠道流通!


大海 (兰州文理学院李恒杰):

用新媒体,必须做好数媒

用传统媒体,保持在工作室画画


重庆文理学院-任龙泉

对于动画、数字媒体艺术和技术专业而言,最终都是要通过一部作品实现的,商业作品(个人实验性作品除外),都不是一个人能独立完成的,要多人通力合作、发挥各自专场才能完成做好的。


阜阳师范大学-马磊:

@兰州文理学院-黄珍?嗯嗯,那种技术和艺术都通晓的人才,确实让人羡慕。长时间做视传设计,形成了那种独立完成的思维定势,看来要改改了


阜阳师范大学-马磊:

@兰州 李恒杰?李老师用造车做比喻,很赞


大海 (兰州文理学院李恒杰):

数字媒体技术,数字媒体艺术,动画三个是一个标准!国家质量标准


大海 (兰州文理学院李恒杰):

因此,这三个专业由共同之处


大海 (兰州文理学院李恒杰):

但又是独立的专业,必须有自己的定位。


西湖79:

反推一下 从应用出口反推回来


阜阳师范大学-马磊:

@重庆文理学院-任龙泉?任老师思维活跃,却讲的很实在!我就是有种职业和发展焦虑,感觉传统视传专业已经很有危机感了,想寻求一种突破。


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@阜阳师范学院 马磊?我觉得不冲突


大海 (兰州文理学院李恒杰):

传统视觉传达设计继续保持


大海 (兰州文理学院李恒杰):

不是一个质量标准


大海 (兰州文理学院李恒杰):

视觉传达设计要做数字媒体艺术和动画。也可以,但是必须转型发展


重庆文理学院-任龙泉

是否转型,要看地方是否有需求,以及学生就业情况。


佳朔 (张卫亮长春科技学院):

国外的好多艺术相关大学都不同专业并存发展,学生可以兼修其他专业科目,根据学生的爱好自由选择,最终按学生兴趣培养。


佳朔 (张卫亮长春科技学院):

最终培养应用到不同领悟的不同人才。


佳朔 (张卫亮长春科技学院):

对于学生毕业出口更有选择性,也更有人才素质的竞争力。


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@重庆文理学院-任龙泉?要看专业定位


重庆文理学院-任龙泉

在全国高校,跨专业课程(学分)选修,估计都有20年了吧,打通专业的院校不多吧,实践中可行不?有效果不。


大海 (兰州文理学院李恒杰):

专业教师一定要的服从专业定位


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@重庆文理学院-任龙泉?要看毕业证的名称


重庆文理学院-任龙泉

专业名称没那么重要吧,又不是考公务员,还要看专业出身,关键是看学生毕业后的去向。


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@重庆文理学院-任龙泉?你们培养方案我问题哦


重庆文理学院-任龙泉

去设计公司,不看你毕业证上的专业名称,给你个岗位工作,只要你行,就留下,就这么简单。


重庆文理学院-任龙泉

要想把方案计划好,必须建立在深入调研基础上,公司调研、高校调研和学生就业,尤其是后者。


阜阳师范大学-马磊:

@兰州 李恒杰?我赞同李老师您说的转型发展的理念,时不我待,我们学校传统绘画专业已经面临生源危机了。


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

既然是讨论专业,专业的发展当然重要了,现在就是要让学生毕业证上的专业具有含金量,具备社会美誉度,达到社会对院校的理性选择。专业如果不重要,大家就打通都叫无专业了。


阜阳师范大学-马磊:

我发现咱们聊天记录是线性的,顺着上一条或者上几条展开讨论,是一种惯性了。聊着聊着就有可能可以偏离主题而且大家周六未必都休息,利用碎片化时间讨论,可能有的正在带孩子,有的正在食堂吃饭,有的在做设计……

可能跑了题,大家多多担待哈


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

数字媒体六大类型与形式包括:展览展示,艺术创作,影视产业,实体经营,公共空间,其他类(广告营销,科研工业), 要通过多媒体手段为社会提供艺术价值以及它的商业性的新媒体形式作品。


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@阜阳师范学院 马磊 


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

学术无禁区、理性思考、避免以偏概全


阜阳师范大学-马磊:

@兰州 李恒杰 李院长今天辛苦啦


大海 (兰州文理学院李恒杰):

不辛苦!群主安排的工作必须做哦


大海 (兰州文理学院李恒杰):

主题也是群主安排的。今天绝对不能跑题


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@阜阳师范学院 马磊 谢谢支持


阜阳师范大学-马磊:

嗯嗯 必须的


刘贲(榆散青钱) (刘贲副院长西安邮电大学):

“绘图软件操作工匠”训练是低阶模式的培养。建构起复合交叉、创新创业的提升路径,灵活、理性地推进 “大类多元化专业培养”,才能让学生按照自身的兴趣、意愿规划和学习,主动地完成相关的适应性和学习性转变,主动运用自身储备的信息、知识和技法完成指定的工作任务。


谢清风 (谢清风):

@所有人,各位老师,我们这个是针对某一主题开展的讨论群,把大家好的建议,心得,方法,研究成果等一起分享,为他人提供建设性协助,可以提出不同见解,但请大家切记,不要扭曲别人的观点,也不要以点盖面,唯我独尊。今天是兰州文理学院李院长带领二个系主任,为大家提供他们数字媒体专业人才培养方案的一些成果,大家可以根据自己学校的特点,进行补充完善,让我们的人才培养方案更合理,谢谢大家


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@谢清风 


谢清风 (谢清风):

@兰州 李恒杰 辛苦了,也感谢积极参与讨论的各位老师,祝大家周末愉快


阜阳师范大学-马磊:

@谢清风 


姝铭 (刘姝铭天津美院):

我觉得今天讨论的话题非常有意思,而且具有前瞻性,道出了未来科技媒体艺术核心的问题:艺术和技术之间如何平衡的问题。国外的很多大学和机构,比如德国ZKM媒体中心和美国的麻省理工媒体艺术实验室,都是工程师和艺术家朝夕相处,协作完成项目。那么,接下来我想从比较轻松的角度,跟大家分享一下,我对他这个话题的看法,我有一个要考我研究生的学生,他是纯理工科大学毕业的,但是从三、四年前就开始为我们艺术类的学生搭配做技术支持,然后呢,他就慢慢喜欢上了艺术。以至于,他毕业之后就考上了我们天津美院的研究生。我想通过这个事情说明的是这两者的融合,实际上是需要时间,需要彼此有某一种共识和认同,并且愿意互相走近对方,交融提升,就像是夫妻一样。


北方民族大学-陈玲

随着现在学生的美学素养和科学素养的不断提高,也许过不了多久,这个在我们这一代人出现的问题就不是问题!

      我感觉迪斯尼皮克斯的一些数字媒体艺术家就不存在这个问题


姝铭 (刘姝铭天津美院):

@北方民族大学@陈玲?是这样的


:

一个学校同时开设这两个专业其实是很好的配合,个人觉得课程建设方面,除了基础课程上的区分,也可以在高年级适当做一些可以两个专业共同合作的项目,真正把前台的艺术和后台的技术相结合,学生也会更了解流程,实现真正的团队合作。


姝铭 (刘姝铭天津美院):

现在大城市的小孩都既学美术又学编程,所以呢在他的成长知识系统当中,就会有两种思维模式,那么他自然的就不会出现,我们刚刚所讨论的这种壁垒。


北方民族大学-陈玲

这个问题估计也就是近十年还需要,在专业设置上考虑。

    理工科学生背景的,也许要需要鼓励参与一些鉴赏类的选修课,譬如音乐鉴赏,线描石窟壁画,文学鉴赏类的等!

     文科背景的学生介入技术的,个人感觉,主要在于理解上,前些年相对难一些,目前图形图像技术的可视化趋势,软件的傻瓜化,感觉问题也是越来越容易攻克。

     个人感觉,还是鼓励有专长的教师开设选修课,有一些要求工科必须选修够多少文科相关学分,反之亦然。


姝铭 (刘姝铭天津美院):

没错!


兰州文理学院-黄珍

@姝铭(天津美术学院)?随着现在国家持续推进美育教育,这种艺术和技术之间的壁垒终会打破



兰州文理学院-黄珍

我们学校现在正在试行数媒技术的学生在本身艺术类必修课基础上,公共选修课必须选修两门及以上艺术类课程的规定


兰州文理学院-黄珍

我觉得也是挺好的举措,对我们工科学生来说艺术素养的提高也不是一朝一夕的,还是需要满满渗透融合


姝铭 (刘姝铭天津美院):

除此之外一起完成项目,也是有效的方法。


北方民族大学-陈玲

十年之后,估计是反哺式教育,我们80这一代几乎是文化废物上长大,现在的孩子可不一样,所以他们自主开拓的能力培养,更重要,要不然十年以后又是大眼瞪小眼。

道的研究,到那个时候我们没有退休,也就只能考虑学习哲学方面的问题


兰州文理学院-黄珍

@姝铭(天津美术学院)?这个事最直接有效的方法


姝铭 (刘姝铭天津美院):

但是这里面也要注意一点,这种融合只能完成基本层面的共识,在此基础上更需要各自精专,才能最终强强联手。


北方民族大学-陈玲

@姝铭(天津美术学院)


兰州文理学院-黄珍 

@姝铭(天津美术学院)


杨慕溪(Sarah:

其实是这样的,我只能说一些儿老的见识,最早导师告诉我为什么会有视觉传达这个名词的由来,就是因为经济发达带来的一系列设计形式上的广泛,以前的平面设计专业的称呼已经是不能很好地涵盖到当前专业形式,大概是1962年,这个日期我还需要去查看一下,这会儿在外面,在日本举行的一个设计会议上才有视觉传达这一专业名称的由来


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@姝铭(天津美术学院)


杨慕溪(Sarah:

有一年,我忘了是那一年了,那个时候世界平面设计师协会主席还是法国的一位女设计师叫梅得勒,她来我们学校讲座,我看她做了大量的公交车站牌广告,里面光影,交互以及动画效果都有了。


姝铭 (刘姝铭天津美院):

第六届天津国际设计周开幕式建筑投影-新媒体2019年


杨慕溪(Sarah:

因此,我们当年视觉传达专业本科生的毕业作品要求就是从平面到空间到信息化,说这些儿从视觉上来看都是有图形图像,文字色彩等作为视觉语言的基本元素的。


姝铭 (刘姝铭天津美院):

借用這個平台跟大家分享一下我帶的學生團隊為第六届天津国际设计周做的mapping建筑投影,实际上,这种项目就是我们所讨论的两者合作的一個很好的佐证例子。


姝铭 (刘姝铭天津美院):

這個項目昨天剛剛結束,所以我想放他這裡,其實是很好的一個佐證。


小简:

@姝铭(天津美术学院) 作品很厉害,有突破之前商业项目的套路


姝铭 (刘姝铭天津美院):

2019天津国际设计周 开幕MAPPING投影show解读.docx


小简:

00后学生对于各种媒体形态和网络都非常熟悉,思维方式和世界观都和我们很不同。给予合适引导可以展现出惊人的创造力。


姝铭 (刘姝铭天津美院):

谢谢鼓励,我们确实是比较强调内涵和观念。否则单纯的视觉还是空


兰州文理学院-黄珍

这个mapping建筑投影做的真好,主题内涵都好视觉也很赞


姝铭 (刘姝铭天津美院):

多谢鼓励!


张烨(吉林艺术学院):

程序员的世界你们不懂,新媒体技术如果放在艺术学下培养不出来程序员,如果开发程序员从业五年以上经验,大学期间不可能完成,如果是应用你提出来要求,做好架构给他们就可以,但是就架构都做不了,就不要谈研发了。现有技术用好做的东西有个样能有,能赚钱就不错了


张烨(吉林艺术学院):

周志华等人新著!国内第一部AI本科专业教育培养体系出炉


张烨(吉林艺术学院):

这么玩学生四年,不看好


张烨(吉林艺术学院):

把先有技术用到极致叫开发


张烨(吉林艺术学院):

你给文科生上开发课,得换个角度,我建议讲架构和供求解决方案,程序员你也用不起,也招不到人,画个饼让学生学皮毛是现状,深究把大家都坑了


张烨(吉林艺术学院):

UnityUE4出来之后,基本可以把艺术生抛弃了,只有呈现架构(需求方)艺术生还有话语权机会,艺术生有效果成像能力,但是谁能教需求架构,需要大量的实战经验,没有案例你讲不了架构,没有架构什么都没有


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@张烨(吉林艺术学院)


大海 (兰州文理学院李恒杰):

吉林艺术学院新媒体学院我去过,特棒


大海 (兰州文理学院李恒杰):

有几个再去学习学习


张烨(吉林艺术学院):

另,计算机应用是什么,计算机应用实际是计算机技术普及,计算机没人用就不可能发展,程序会越来越简单,因为符合应用普及规律,所以学编程不如学习项目架构,关键谁能教,教了啥时候能用上,毕业设计干不起,找程序员多少钱,所以结果是粗浅的形式


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@张烨(吉林艺术学院) 对的


大海 (兰州文理学院李恒杰):

数字媒体技术就是计算机应用


大海 (兰州文理学院李恒杰):

应用于数媒


张烨(吉林艺术学院):

@兰州 李恒杰?实战中的一点心得,我不是新媒体学院的,我是动漫学院的,也没从新媒体教学角度说,只是从我现在做的事情,从规律角度总结而来,多有偏颇望海涵


大海 (兰州文理学院李恒杰):

数字媒体技术专业(计算机类工科)开多少艺术类课程?掌握到啥程度?

数字媒体艺术专业(设计类术科)开多少技术类课程?掌握到啥程度?

这个就是今天人才培养方案讨论的核心。


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@张烨(吉林艺术学院)


大海 (兰州文理学院李恒杰):

动画,数媒技术,数媒技术这三个是一个质量标准


大海 (兰州文理学院李恒杰):

是一家


张烨(吉林艺术学院):

对,动画是数字媒体的重要组成部分


大海 (兰州文理学院李恒杰):

对的


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

纯动画做起来投入大,产出低,费力不讨好。数媒时代,结合创意、实拍、动画,即可完成有趣、富有内涵的视频内容与作品


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

短视频内容的兴起,值得我们思考和学习、实践


大海 (兰州文理学院李恒杰):


大海 (兰州文理学院李恒杰):


大海 (兰州文理学院李恒杰):

动画,数字媒体艺术,数字媒体技术是一家。以后会成为一个学科


Mr. (武建义兰州大学):

@高银燕(Sarah)郑州工程技术学院


“平面设计”提示的是视觉生成媒介的特点,“视觉传达”这个名字反应的是商业作品的传播目的性,

所以名字不同、但学科上几乎一回事、只是改变名称来符合时代认知的进步、内容上也稍有拓展而已。


同理、“数字媒体技术”反应的是新技术初期计算机技术在媒介应用上的无限可能性和程序本身的多变,而“数字媒体艺术”反应的是此类技术的最终作用和服务主旨。

如果历史回看一下会发现:前着培养的是造笔的工程师、而后者是培养用笔来画画唱歌的艺术家。融合趋势明显!


李兴:

@姝铭(天津美术学院) 昨天看了你们的作品,


张烨(吉林艺术学院):

@王士勇 兰州文理数媒 你要了解段视频兴起背后的利益,实际是运营商的流量销售,5G以后会有巨大变革,未来是否存在,发展到什么程度,不好说


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

@张烨(吉林艺术学院) 同意您的观点,5g时代的到来确实对我们会有更大的影响


张烨(吉林艺术学院):

纯动画,不太理解什么是纯动画,都是关键幀动画是吗,现在很少了,都是符合技术呈现,而且越来越简单,只不过学校做的是实验动画,公司做的是商业动画


张烨(吉林艺术学院):

商业动画不仅是制作难度大周期长,这里面不都是动画技术,而是电影制片体系在的移植


大海 (兰州文理学院李恒杰):




大海 (兰州文理学院李恒杰):

5G+美好生活已来,你准备好了吗?


Mr. (武建义兰州大学):

@张烨(吉林艺术学院) 。。。中西方古代许多艺术家可以同时完成建筑架构设计、雕塑和装饰绘画三位一体的工作。unityue同样、他们的名字就是虚拟融合的意思、所以时代呼唤三位一体的融合艺术家、你的理解我表示也可以反过来看看。


西湖79:

@张烨(吉林艺术学院)?工信部去年放风了 今年起三年内5g落地 基础技术的发展带来的相关领悟的变革甚至是革命性的变化 同时也会不断的产生新的形式语言以及传输手段 甚至会再次影响社会结构的 3G时代出现网络视频的概念 4G时代出现网络直播的形式 网络游戏大行其道 网络阅读端普及 很多东西都引起大的变化


大海 (兰州文理学院李恒杰):

5G与人工智能、物联网、大数据、虚拟/增强现实技术(VR/AR)等一系列革命性技术的结合,正在焕发出无限生机,给人们的工作和生活将带来颠覆性的改变,给数字经济繁荣带来新的动力。


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

我指的是商业电影级的动画作品,如皮克斯、吉卜力、追光动画、青青树类型的


西湖79:

杭州已经有一些5G的技术落地实验 正在发生变化


Mr. (武建义兰州大学):

皮克斯玩的就是纯粹的数字媒体动画艺术


大海 (兰州文理学院李恒杰):

一起加油


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

武老师,说的对


张烨(吉林艺术学院):

@Mr.@兰州大学?咋看艺术学的学生也不能学编程,能学会算我输


张烨(吉林艺术学院):

踏实点不坑人


Mr. (武建义兰州大学):

会造笔的艺术家还是不少。


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@张烨(吉林艺术学院)?艺术生,可以了解技术


张烨(吉林艺术学院):

@Mr.@兰州大学?你培养的不是艺术家


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

我是艺术生,却起来确实脑脑壳疼


大海 (兰州文理学院李恒杰):

设计才能实现


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@王士勇 兰州文理数媒?


张烨(吉林艺术学院):

程序员培养不出来,艺术家也培养不出来,不是吗,培养的具有创意能力的媒体技术应用人才,对吧


大海 (兰州文理学院李恒杰):

南阳理工学院软件学院数媒技术专业主任 就是艺术生


王士勇 (王士勇兰州文理学院):

感觉逻辑感好强、不能有差错;图形方面的工作就简单容易上手


兰州文理学院-黄珍

@张烨(吉林艺术学院) 技术生想提高作品设计艺术感也很难呀


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@张烨(吉林艺术学院) 把度把握好!专业不要越位。动画,数字媒体艺术,数字媒体技术


张烨(吉林艺术学院):

为啥让技术生提高艺术感,干技术就完了


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@兰州文理学院-黄珍 


Mr. (武建义兰州大学):

技术和艺术、如同阴阳相生相克、永远相互促进。当然打通阴阳是难了点、但这也是教育的意义。@张烨(吉林艺术学院)


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@Mr.@兰州大学 


张烨(吉林艺术学院):

艺术学下培养的媒体技术人才不是编程开发,是应用架构开发


姝铭 (刘姝铭天津美院):

@李兴 兴哥见笑啦


大海 (兰州文理学院李恒杰):


张烨(吉林艺术学院):

告诉技术员咋实现,但是他得知道最终效果对吗,知道要干啥,不然就是瞎指挥


张烨(吉林艺术学院):

认证讲师是某个应用领域的,编程模块学艺术的能教?


Mr. (武建义兰州大学):

没有艺术、技术失去了方向;没有技术、艺术失去了实现的基础。所以目前来说、相互穿插适当融合是必要的


兰州文理学院-黄珍

@张烨(吉林艺术学院)?不是提高艺术感,是希望学生将来如果做独立开发者,作品能够更好看,原谅我一个工科生只能用好看形容


兰州文理学院-黄珍

@张烨(吉林艺术学院) 现在unity的认证有专门的艺术模块的


张烨(吉林艺术学院):

我不想和你们呛呛对错,只发表观点,学生是你们的,培养成啥样你们定


Mr. (武建义兰州大学):

那些本来不是你我操心的事、就是相互开拓碰撞一下。经常发现、不同观点的原因只是各自心中的阶段和语境不一样。所以大多意见都互补


张烨(吉林艺术学院):

其实我在做的事也是一样,不需要认同,看结果,结果是朝着我做的架构去的,和别人也没关系,实际是一样的


张烨(吉林艺术学院):

唯独不同的是,通过试错,我可能赔钱了,再修正花钱就完了,专业通过试错发现不行四届学生全废了而已


大海 (兰州文理学院李恒杰):

信息时代,数媒艺术和数媒技术必须在山顶相遇,最终完成数媒


大海 (兰州文理学院李恒杰):

技艺结合共创数媒


Mr. (武建义兰州大学):

中国语言中、“技艺”二字也是经常融合来说,艺术提供想象力、技术提供可能性。怕是未来也是谁也离不开谁。一个人能兼通当然最好、最不济也是要技艺双方要相互能听懂。


Mr. (武建义兰州大学):

如果未来数字技术取得大突破、成为不再难的事、反而数字媒体技术这专业可能就消失了、因为被彻底融入数字艺术了。


张烨(吉林艺术学院):

@Mr.@兰州大学 画饼充饥


Mr. (武建义兰州大学):

互联网刚起来的时候网站架构师牛逼的不是一般、但现在最火的名词是数字媒体应用。从技术到应用到转化不过10年而已


张烨(吉林艺术学院):

你有体面的工作吧,十年学生毕业了喝西北风去啊


大海 (兰州文理学院李恒杰):

技术服务艺术。但是必须有技能才能服务,只有了解艺术才能更好服务。这就是数字媒体技术应该做的


刘谦 (刘谦院长北京电影学院):

未来可能用“数字创意”的提法更为贴切,无论数字技术还是数字艺术都是表现手段,都是为内容创作和表达服务


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@北京电影学院数字媒体学院-刘谦?对的


Mr. (武建义兰州大学):

@张烨(吉林艺术学院) 互联网从刚开始的技术为王、到后来的内容为王,不到十年。所有的一切都在迅速融合变化中。我认为:缺啥、啥就是王。所以缺艺术感的技术生、和缺技术的艺术生。都似乎未来不妙啊!


Mr. (武建义兰州大学):

数字大潮中的一阴一阳、就是科技和艺术。


Mr. (武建义兰州大学):

左右两手都尽可能硬点、至少不能一个太软


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@Mr.@兰州大学 说的太对了


刘谦 (刘谦院长北京电影学院):

艺术负责表现形式,技术负责实现功能


大海 (兰州文理学院李恒杰):

就和夫妻一样


大海 (兰州文理学院李恒杰):

共同的作品就是数媒


大海 (兰州文理学院李恒杰):

新媒体时代,一方难以完成


大海 (兰州文理学院李恒杰):

话糙理不糙


张烨(吉林艺术学院):

核心技术都是人家的,这么激动干嘛,用的还是盗版,跟咱们有半毛钱关系吗,就一个学科建设的事,我觉得实事求比较重要,关乎学生未来的专业生涯和人生命运,综合建议仅此而已


益西慈 (邵瑜莲系主任博士嘉兴学院):

技术与艺术之间的联系在数字媒体时代越来越密切,但是是否一定在我们的大学生培养里面实现技术生学习艺术,艺术生学习技术,(我这里指的是数字媒体艺术学生去学习数字媒体技术专业的编程课一类的技术,或者反过来。)我感到非常忧虑。一个关键的问题需要考虑的是时间成本。有几个困惑和大家一起讨论:

(一)数字媒体艺术类的学生除了学习艺术之外,也会有许多与艺术实现相关的技术课程需要学习,而学习数字媒体技术的编程等技术的必要性和急迫性在哪里?就以李院的小车为例,技术是发动机,艺术是美丽的车形,我认为艺术类的学生只需要懂得怎么样把车子设计的好看就已经达到目的,至于发动机的原理,似乎没有必要了解。

(二)技术艺术阴阳之论,我认为阴阳是因为分别是阴、是阳才需要配合,而不是阴变成阳,或者阳变成阴。

(三)数字媒体技术与数字媒体艺术虽属一家,但课程间是很大不同的,只一门专业的任何一个课程要学精,都需要化大量的时间和精力。记不清是北京哪所学校了,他们开设影视专业,本科是五年制,有一年的时间专门学习编剧。

(四)如果数字媒体技术与数字媒体艺术要合而为一,是否可以考虑合成一个专门的专业,学制延长?而且最关键的是,合成的必要性究竟是什么?

只是一点思考,和大家一起讨论。不足之处,敬请谅解。


益西慈 (邵瑜莲系主任博士嘉兴学院):

(五)现实而言,艺术生去学习技术,或者技术生去学习艺术,不是不可以,但好像都有点本末倒置,前面两位主任自己也有亲身体会。我们每位老师都可以从自身考虑一下,如果从现在开始去学习一门自己原来完全外行的东西,大家有多少精力可以投入,只是在本专业能站很脚跟,就已经很不容易了。如果我们老师都不能在自身实现技术与艺术的完美结合,如何去教会在一个学生身上打通?


张烨(吉林艺术学院):

@邵瑜莲嘉兴学院 


壹品 (杨东厦门理工学院):

@邵瑜莲嘉兴学院 同感


Mr. (武建义兰州大学):

@邵瑜莲嘉兴学院 你感觉现在艺术生不懂ps技术的还有几个了?


Mr. (武建义兰州大学):

离开ps能找到工作的艺术生又有几个?


益西慈 (邵瑜莲系主任博士嘉兴学院):

武老师,你没看清我说的问题,我说的是艺术类的学生去学习数字技术类编程等课程,PS一类在我们这都是必学的啊


益西慈 (邵瑜莲系主任博士嘉兴学院):

今天李院要讨论的不是两大专业之间的融合吗


Mr. (武建义兰州大学):

哦、你把各种软件技术不算技术啊?


益西慈 (邵瑜莲系主任博士嘉兴学院):

请看清我说的问题吧


益西慈 (邵瑜莲系主任博士嘉兴学院):

艺术类本身有必学的技术课程


Mr. (武建义兰州大学):

你对技术的定义既然不一样、就尽量说清楚。


益西慈 (邵瑜莲系主任博士嘉兴学院):

我前面说清楚了我的讨论问题了,见括号。


益西慈 (邵瑜莲系主任博士嘉兴学院):

我对技术的理解也没有和大家不同。是就李院今天讨论的话题而言的。


Mr. (武建义兰州大学):

ps3d画画本身就是二次编程为视觉的过程。


刘谦 (刘谦院长北京电影学院):

数字媒体专业就是提高艺术生的技术实力丰富通过技术手段的表现能力。除了传统的纯艺术,现在离开技术的艺术好像基本不存在了。


Mr. (武建义兰州大学):

只要是软件、都来自编程、用、就是二次编程。还有几乎所有设计软件都带Python编程接口。也可以说、不了解技术原理、几乎数字艺术也寸步难行!效率还不如找纸和尺子去


刘谦 (刘谦院长北京电影学院):

同意武老师的观点,技术已经潜移默化渗透在艺术的表现和创作过程中了,建模以及ps甚至编辑都是在使用技术


Mr. (武建义兰州大学):

至于底层编程这艺术生就不需要了、但也要明白点原理。不好听、就算计算机专业的也不是只有编程一项课程。


Mr. (武建义兰州大学):

另外一个事实是、中国的数字媒体技术和艺术的课程几乎都一样:都是用国外的软件做一些自己的应用。


NSU-张兵 :

建议数字媒体技术把TD加上,还真想到有哪些开了的学校学习一下


Mr. (武建义兰州大学):

所以不要以为数字技术=编程、我指的所谓艺术生要理解的技术更加多的是:你真的理解软件如何运行嘛?如果不理解、如何支撑你的想象力?


清旺:

各位说的太好了,编程对于艺术的作用越来越重要了,但是艺术生的编程应该如何?是要在教学中占多少比重


清旺:

TD很有必要


苗苹:

就人才培养方案而言,我个人认为,应该考虑到学生生源文理科的问题,数字媒体技术,当然要以技术为重,艺术类的艺术为重,技术为辅,有所侧重


青岛农大@翰林星辉绘画基地 (田老师青岛农大):

学生的掌握能力是有限的,只能培养学习的能力,以后在实战过程中自学完成


Mr. (武建义兰州大学):

侧重艺术和兼顾技术、本身不矛盾。对我来说、大多时候几乎是一回事!


NSU-张兵 :

我们的数字媒体技术前端开发和设计做了一个融合,目前四川的就业需求还是比较大,但是就是受生源以及招生文理兼收,确实学生的基础不太一样,每年大概只有1/3选这个方向


Mr. (武建义兰州大学):

能实现艺术诉求的技术、就是好技术。


NSU-张兵 :

第二个方向就是跟新媒体融合,特别是h5以及小程序设计和应用


明伟:

数字媒体艺术专业针对的是艺术生,数字媒体技术是理工科生,让一个艺术生学编程及工科的课程,他们既没有数学功底,逻辑思维能力又缺乏,很难啊!让一个理工科学生学艺术,就素描色彩而言,也不是一两个学期就能解决问题的。


Mr. (武建义兰州大学):

从艺术实现的过程看:每一步都是编程。正因为不同人编程思路不一样、最终艺术效果不一样!会计算机底层语言的可以把基本过程整合成我们日常用的通用软件、而不会底层语言的直接在他人提供的通用软件上再继续编程。而这时候、编程就是个选菜单画画链接而已!


Mr. (武建义兰州大学):

从现实来看、这专业可以理工科和文科一半一半兼收学生更加好。


青岛农大@翰林星辉绘画基地 (田老师青岛农大):

能懂得基本操作和原理就很好了,从头开始学,学生本来底子薄,很难


张烨(吉林艺术学院):

我就想求证一个问题,我们所说的软件技术课程标准参考什么标准,既然没有教学标准,那是否是行业标准,教学标准是告诉你咋用还是必须达到行业标准


Mr. (武建义兰州大学):

因为这专业太需要逻辑思维和感性思维最终合二为一了。


苗苹:

文理科思维方式不同,学生接受度肯定有差异,当然有艺术生学习编程特别好的,但是毕竟是少数,教学的终极目的是让学生学会,所以人才培养方案的设定,还是要针对各个学校的学生生源情况来确定艺术与技术的比重,以学生为本


张烨(吉林艺术学院):

如果就教皮毛界面做个不痛不痒的形式化小练习,就教呗,领进门的课,深入自己学吧,以后靠手艺吃饭的


张烨(吉林艺术学院):

编程课不也一样吗,学不会淘宝买个就得了,上呗,为了完善内容显得好看,教呗,不都这么过来的吗,谁在软件教学课程内里面培养出来行业精英了,谁?


Mr. (武建义兰州大学):

每一个人都有左右脑分别负责辑思维和感性思维、而左右脑相互合作组成了人生。数字媒体艺术这专业最终的成功在于你能不能打通左右脑相互间的神经网络。而不是像以前的传统专业:用右脑的几乎不用左脑、有左脑的也被教育有意识废了右脑。


张烨(吉林艺术学院):

我突然想明白了,没有必要纠结结果,南大人工智能教学大纲就是个例子,真好看,能教,教成啥样没有标准,但是学生知道了,必须深入学习否则以后没饭吃,完了


张烨(吉林艺术学院):

@兰州 李恒杰?你们就放手干吧,教学多少年,那个大学都是这么过来的


张烨(吉林艺术学院):

师父不往道上领徒弟也不知道往哪走


张烨(吉林艺术学院):

周志华等人新著!国内第一部AI本科专业教育培养体系出炉


张烨(吉林艺术学院):

这就是现状,这就是范本,这就是参考


姝铭 (刘姝铭天津美院):

就我们专业而言嗯,我们也开设了编程的课程,但比例不大。其实美院还是非常强调艺术观念的,向来排斥技术,但是呢,我们系专业因为从交互艺术切入,所以必须要开设一些编程的课程,比如说processing。比如说Max MS P,而这些实际上都是为艺术家来做的编程的软件,其实学起来并不是很难,但是有了这样的一个思维的逻辑和基础语言逻辑之后,那么学生在做艺术创作的时候,实际上他又开了另外一扇窗,而且跟技术在需求对接的时候彼此也有基本的共同路径的。


清旺:

刘老师,那你们的编程课是在哪个学期开设,前后有什么衔接呢?


姝铭 (刘姝铭天津美院):

所以,我还是觉得彼此粗浅地了解各自的思维模式,再各自精专。这也是媒体艺术作品形态、天生属性决定的。


张烨(吉林艺术学院):

实际问题就是学生不了解不行,但是课程精通难,老师也不好找,没有标准


姝铭 (刘姝铭天津美院):

我们在二年级开始


张烨(吉林艺术学院):

人工智能这么大个体系都干了,一个数字媒体技术和艺术有啥协调不了的


姝铭 (刘姝铭天津美院):

因为我们这边一年级在基础部,开通识性的的软件课,比如说P S A iPr等,等二年级进的洗礼之后,我们就会开一点专业软件课,不多,大概两门吧。但是我们的这个软件课也是作为技术支撑,而不是一个纯软件课。只是说,这个比例可能比纯创作的课要多一点而已。


姝铭 (刘姝铭天津美院):

@何璞~云南艺术学院 何老师,我们是这样


张烨(吉林艺术学院):

@兰州 李恒杰 就是国家层面说了,大力发展数字媒体技术和艺术,也是这样的,你写全了,你就是标准,没毛病


清旺:

@姝铭(天津美术学院) 谢谢刘老师


大海 (兰州文理学院李恒杰):


大海 (兰州文理学院李恒杰):


大海 (兰州文理学院李恒杰):

按照标准


大海 (兰州文理学院李恒杰):

个性化发展


张烨(吉林艺术学院):

@兰州 李恒杰  


张烨(吉林艺术学院):

有标准就按照标准干,没毛病,Maya都排480学时,编程课也一样


张烨(吉林艺术学院):

一学期就16周课,这么多内容,既然是给学生引路可是应该均分,那个软件拿出来精通都要最少用一年。课余时间在实验室(工作室)或者培训机构、校企合作基地学吧。


大海 (兰州文理学院李恒杰):

谢谢大家对兰州文理学院数字媒体学院的大力支持欢迎有机会来兰州到数字媒体学院指导工作!


大海 (兰州文理学院李恒杰):

下面我把国家质量标准给大家分享一下。


大海 (兰州文理学院李恒杰):

坚持标准底线的基础上,各个高校根据具体情况必须创新!才有特色!


大海 (兰州文理学院李恒杰):


大海 (兰州文理学院李恒杰):

动画、数字媒体艺术、数字媒体技术专业是一家哦 共同努力,互相支持,协调发展


大海 (兰州文理学院李恒杰):

再见!!


清玲 (李清玲信阳农林学院):

学习了,感谢分享!


大海 (兰州文理学院李恒杰):

我们始终坚持校企融合强化应用,技艺结合共创数媒的办学指导思想。坚持数字媒体技术专业……为艺术插上技术的翅膀。数字媒体艺术……让技术闪烁艺术的光芒的专业办学宗旨!


大海 (兰州文理学院李恒杰):


张烨(吉林艺术学院):


谢清风 (谢清风):

@兰州 李恒杰 


 阜阳师范大学-马磊:

 



李德兵 (李德兵西安工程大学):

 


姝铭 (刘姝铭天津美院):

天津美术学院一场科技媒体艺术的探讨,挖掘科技艺术更多可能


姝铭 (刘姝铭天津美院):


量子幸福 (郑州工程学院杜老师):

@姝铭(天津美术学院) 


姝铭 (刘姝铭天津美院):

谢谢


谢清风 (谢清风):

@姝铭(天津美术学院)


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@姝铭(天津美术学院)


大海 (兰州文理学院李恒杰):

有机会您来指导工作


姝铭 (刘姝铭天津美院):

哎呦!您客气啦!哪敢当


姝铭 (刘姝铭天津美院):

昨天您主持讨论的话题,也给我们很多专业梳理的支撑。


姝铭 (刘姝铭天津美院):

多谢您


大海 (兰州文理学院李恒杰):

@姝铭(天津美术学院)过奖过奖


谢清风 (谢清风):

世界名画真人秀

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